Oggi, la maggior parte dei bambini considera la scuola

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come un male inevitabile o, peggio, come per il duro lavoro. La reazione alla pressione di genitori e insegnanti spesso diventa una paura di “non far fronte”. Come suscitare (o restituire) il desiderio di imparare?

L’atteggiamento del bambino a scuola dipende direttamente da quali sentimenti sono legati alla scuola. Forse non ci siamo sbarazzati della paura dell’infanzia che lei o nuovi requisiti sono spaventati da noi, che non erano “ai nostri tempi”?

“I bambini lo sentono con la pelle”, afferma la psicologa clinica per bambini Elena Morozova. – E capiscono: Se mia madre ha già paura, allora devo ancora avere paura. Quindi lasciamo involontariamente il bambino capire che lo studio è un processo molto difficile e complesso che non porta gioia “.

Vale la pena pensare alle sue opinioni, dice lo scrittore e insegnante di letteratura Alexander Klakerenko. Ad esempio, come rispondi alla domanda sul perché è necessaria una scuola? “I genitori moderni tendono a pensare che la scuola sia solo un mezzo per entrare in un’università. Si scopre che questi 11 anni non sono importanti. Quindi uccidiamo il significato dell’allenamento. Dopotutto, studiare è molto più ampio della scuola ed è sostanziale in sé, indipendentemente dal fatto che abbia un obiettivo “, sottolinea l’insegnante.

Allo stesso tempo, lo studio non dovrebbe essere un mezzo di auto -affermazione dei genitori che si aspettano inconsciamente che il bambino abbia successo laddove loro stessi non avevano troppo successo. O, al contrario, ripeterà i successi di suo padre e sua madre. E infine, ci chiediamo: è la gioia della conoscenza familiare a noi stessi? Amiamo, siamo in grado di imparare, scoprire un nuovo?

“La regola è semplice: per il bambino è stato interessante, è necessario che i genitori siano interessati ai loro occhi da bruciare”, è sicuro Alexander Klaurrenko.

Fare affidamento su ciò che gli piace

La cosa più importante è che il bambino, in linea di principio, scopri la gioia della conoscenza. Non necessariamente in relazione alle materie scolastiche: giochi, passeggiate, viaggi, sport, lettura, cinema, musei, conversazioni familiari non possono essere meno efficaci. Dopotutto, il nostro cervello funziona come una rete: ne ricordiamo una nuova e andiamo avanti, basandoci informazioni già acquisite, ha legato nuove informazioni ad esse. Tutto ciò che ci si adatta intellettualmente aiuta a studiare in futuro.

Ma i genitori dovrebbero ricordare: affinché l’apertura abbia luogo, deve essere articolare. “Ciò significa che se, ad esempio, andiamo alla performance dei bambini, allora non lo facciamo perché è utile per il bambino, ma perché siamo anche interessati a esso e viviamo davvero questa volta con lui”, spiega Elena Morozova. – e poi è molto importante discutere di ciò che hai visto: cosa ti è piaciuto? E perché? Puoi semplicemente ascoltare un bambino piccolo, parlare. Sarebbe bello spingere il bambino più grande a giustificare la sua opinione. Quindi lo aiuteremo a sviluppare capacità di analisi, la capacità di difendere la sua posizione “.

Cerca di catturare ciò che gli è interessante, e anche se i tuoi interessi non corrispondono, passa al suo “registro”

Un sincero desiderio di conoscere il mondo interiore del bambino aiuterà questo, l’atmosfera dell’accettazione, che i bambini moderni mancano molto. Non importa quanto tu sia impegnato, non importa quanto stanco, è sempre assegnato il tempo per comunicare con il bambino, Alexander Klakernko offre: “Cerca di catturare ciò che è interessante per lui, e anche se i tuoi interessi non corrispondono, passa al suo” Registrati “. Ciò richiede uno sforzo. Ma per il resto il dialogo non funzionerà “.

Non è necessario parlare di scuola. Puoi leggere ad alta voce a sua volta, risolvere enigmi, discutere i film … L’elenco delle possibilità è infinito. Gioca a biliardo, prepara i layout, prepara il cibo, organizza bici: puoi ripetere le principali disposizioni di matematica, chimica, scienze naturali, fisica, geografia ..

Incoraggia la conoscenza, non solo la memorizzazione

Il sistema scolastico richiede ai bambini di assimilare determinate conoscenze, le prestazioni di questa assimilazione sono le prestazioni. Seguendo la scuola e noi, con la nostra forte ansia per il “successo” dei bambini e la loro futura carriera, siamo concentrati principalmente su scopi esterni, incarnati in buoni voti.

“I genitori spesso pensano per un bambino, fate un bambino e gli danno una versione fatta pronta. Può solo ricordare e ripetere “, afferma Elena Morozova. – Cercano di ridurre al minimo campioni, errori, superare – e privare il figlio delle vittorie indipendenti, che formano in gran parte il suo interesse! E la capacità di mantenere un colpo sarà probabilmente utile per lui in età adulta, dal momento che siamo così preoccupati per il suo successo “.

Non tutti gli studi aiutano il bambino a rivelarsi, concorda Alexander Klaurrenko. “La scuola richiede che ripeti alcuni campioni. Ed è positivo se possiamo portarlo dal mondo degli schemi pronti per le domande gratuite. Una persona inizia a studiare solo quando inizia a porre domande da solo. Quindi ha la sua motivazione, è interessato a trovare la risposta. Che seguirà una nuova domanda. Per esperienza, lo so Puoi suscitare interesse per qualsiasi argomento, se mostri che ha enigmi. Nel complesso, lo studio è l’avventura del pensiero. Colui che lo sentiva imparerà sempre e ovunque “.

Segna i loro successi

Nella nostra pedagogia, si credeva a lungo che la cosa principale fosse mostrare al bambino i suoi errori, e poi, per miracolo, inizierà a correggerli, dice Elena Morozova. “Ma che tipo di piacere dallo studio può essere discusso se viene sempre rimproverato, non sono tutti insoddisfatti di loro tutto il tempo? Conclude: sono insolvente! Quindi è necessario lodare: per ogni sforzo, per l’impulso, per un progresso minimo “.

È importante capire in quale area il bambino ha successo e sostenerlo in questo. “Supponiamo che giochi perfettamente a calcio. E potrebbe essere fastidioso per noi: sarebbe meglio se fosse diverso in matematica o letteratura. Ma ora è più importante sostenere questo senso di solidità in esso. Puoi dirgli: Dopotutto, nel calcio non ci riesci, ma cerchi di ottenere risultati. Quindi puoi gestirlo con i tuoi studi. “.

Ma cosa succede se non vedessimo affatto positivo? Elena Morozova si offre di mantenere un diario entro un mese, fissando ciò che il bambino ha gestito e analizzato questi piccoli risultati. Non dimenticare di rallegrarti e lodare il bambino. Certo, non c’è bisogno di piegare il bastone. “A poco a poco, il bambino accenderà la riflessione, sarà in grado di valutarsi bene, non aspettandosi elogi e non ha paura di fare un errore”, rassicura Alexander Klaurrenko.

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